ASÍ HABLA EXTREMADURA
Objetivo/s principal/es:
- Conocer y valorar la cultura, tradiciones e historia de Extremadura, fomentando el respeto hacia su patrimonio.
- Acercar al alumnado a palabras propias del habla extremeña como parte de su identidad cultural.
- Favorecer un aprendizaje cercano al entorno del alumnado.
- Desarrollar habilidades de lectura, escritura y observación mediante la recogida de palabras y significados presentes en el municipio.
- Trabajar el pensamiento computacional a través de la búsqueda, clasificación y organización de información.
- Impulsar la participación activa del alumnado.
- Promover la conservación de expresiones tradicionales de Extremadura.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Actividad realizada con alumnado del segundo ciclo de Educación Primaria.
Descripción de la actividad:
La propuesta se llevó a cabo desde las áreas de Audición y Lenguaje (AL) y Pedagogía Terapéutica (PT) con dos alumnas, coincidiendo con la Semana Escolar de Extremadura.
En primer lugar, se realizó un recorrido por distintas calles de Villar del Pedroso para localizar las losetas con palabras del habla extremeña. Las alumnas leyeron cada término y anotaron en una libreta su significado.
Posteriormente, en el aula, organizaron la información recogida y completaron fichas en las que escribieron cada palabra, su definición y una imagen que representara el término.
Como resultado final, se elaboró un pequeño libro titulado “Así habla Extremadura”, donde se recopilaron todas las fichas. Este material fue compartido con la comunidad educativa para dar a conocer la riqueza lingüística de la región.
Metodologías activas utilizadas:
Se emplearon metodologías activas como el aprendizaje significativo, el trabajo basado en el entorno y actividades prácticas que favorecen la participación del alumnado.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad contribuye al desarrollo del pensamiento computacional, ya que el alumnado organiza, clasifica y secuencia información para completar la tarea. Todo ello se realiza mediante una actividad desconectada, sin uso de herramientas digitales.
Dificultades encontradas:
No se han encontrado dificultades relevantes durante su desarrollo.
Trabajo de preparación previa del docente:
Previamente se localizaron las losetas distribuidas por el municipio y se diseñaron las fichas de trabajo utilizadas por el alumnado. Finalmente, se recopiló el material elaborado y se encuadernó el libro final.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
La actividad se desarrolló durante varias sesiones de la Semana Escolar de Extremadura, con unas 10 horas aproximadas de trabajo en el aula.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
En algunos momentos fue necesario adaptar el tiempo y el ritmo de trabajo para poder completar todas las tareas previstas.
