Autor: José Luis Campillo Gómez

Nombre para referenciar esta evidencia: Creamos Pluviómetros para medir el agua de lluvia en nuestro colegio.

Objetivo/s principal/es: 

-Observar y conocer las condiciones meteorológicas diarias, especialmente la lluvia.

-Valorar la importancia del tiempo meteorológico .

– Utilizar materiales de reciclaje para elaborar pluviómetros caseros.

– Registrar el agua de lluvia caído en nuestro centro escolar.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

– Alumnado de todos los cursos de educación primaria.

Descripción de la actividad: 

Aprovechando que hemos tratado con nuestro alumnado el estudio de la atmósfera y los fenómenos que en ella se producen, hemos creado una actividad donde el alumnado va a poder crear pluviómetros con material de reciclaje (botellas de agua) y de esta manera registrar las precipitaciones en nuestro centro, dentro del programa meteoescuela.

Entre los materiales que hemos necesitado, destacamos los siguientes:

-Botellas de agua vacías.

-Tijeras y pegamento.

-Rotuladores permanentes.

-Cinta métrica y tutores de madera.

Metodologías activas utilizadas: 

• Trabajo cooperativo: Toda la actividad en conjunto parte de un trabajo cooperativo entre el alumnado participante, ya sea a la hora de observar y registrar los cambios meteorológicos y como afectan en nuestra actividad lectiva. 

• Trabajo Colaborativo: Se trata, además de poner en valor la observación climática y la colaboración para elaborar los pluviómetros con material reciclado, de manera conjunta con el alumnado de primaria.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Hemos establecido una relación entre el trabajo que venimos efectuando en el proyecto meteoescuela (observación de las condiciones climáticas en las que nos encontramos aplicadas al centro, pudiendo registrar la lluvia caída a través de los pluviómetros.

Dificultades encontradas: No se han encontrado dificultades tanto para la elaboración como la puesta en práctica de la actividad.

Trabajo de preparación previa del docente: 3 horas utilizadas para la planificación y elaboración de los materiales. 

Horas de trabajo del alumnado en el aula: A lo largo de todos los meses escolares, se ha empleado 7 horas, dedicadas a la documentación, elaboración de los pluviómetros y puesta en funcionamiento de los mismos.

.Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: No se han encontrado dificultades, todo el alumnado ha podido ponerlo en práctica sin problema.

PROCESO DE ELABORACIÓN:

PUESTA EN PRÁCTICA

Elaboración dulce de membrillo como fruto de otoño

Objetivo/s principal/es: 

-Observar y conocer, desde el huerto escolar, la influencia de la meteorología en las plantas.

-Valorar la importancia del tiempo climático en la maduración de los frutos.

-Aplicar recetas populares asociadas culturalmente a una estación meteorológica (en nuestro caso, el otoño).

-Llevar a la práctica la receta establecida con el alumnado participante en el proyecto meteoescuela.

-Degustar el producto final y asociarlo a una estación meteorológica (en nuestro caso, membrillos de otoño).

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

– Alumnado de todos los cursos de educación primaria

Descripción de la actividad: 

La actividad la hemos dividido en varias partes; 

En primer lugar, partiendo de la observación metereológica en nuestro huerto escolar, tenemos divididas las variedades hortícolas según la estación de recolección de las mismas. centrándonos en la actividad que estamos tratando, vamos a recolectar membrillos de un membrillero que tenemos en el huerto, mostrando a nuestro alumnado que el tiempo clímático es el que determina el desarrollo y en nuestro caso, la maduración de los frutos al llegar el frio del otoño (ver imágenes 1 y 2).

En segundo lugar, una vez recolectados los frutos de membrillo y explicado el porqué de su maduración respecto al cambio de temperatura otoñal (nos encontramos en la primera semana de Noviembre), pedimos a las familias de nuestro alumnado que recopilen recetas tradiciones para elaborar dulce de membrillo.

Con las recetas recopiladas, en el propio centro, preparamos los recursos necesarios para junto a nuestro alumnado, llevar a la práctica esas recetas populares recopiladas, y siempre englobadas dentro de la estación del otoño.

Para finalizar, degustamos el producto final con queso fresco de la localidad donde se encuentra el centro.

Metodologías activas utilizadas: 

• Trabajo cooperativo: Toda la actividad en conjunto parte de un trabajo cooperativo entre el alumnado participante, ya sea a la hora de observar y registrar los cambios meteorológicos y como influyen en la maduración de los frutos, así como en la recopilación de los frutos y las recetas, y por último, en la elaboración del dulce de membrillo.

• Trabajo Colaborativo: Se trata, además de poner en valor la observación climática, que fomentar la participación y colaboración para crear un producto final determinado, en este caso, con la elaboración de un postre popular.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Hemos establecido una relación entre el trabajo que venimos efectuando en el proyecto meteoescuela (observación de las condiciones climáticas en las que nos encontramos aplicadas al centro, y los efectos que producen los cambios climáticos en nuestro huerto escolar y en las plantas que aquí cultivamos.

Dificultades encontradas: Las dificultades se han encontrado a la hora de llevar a la práctica la receta con dulce de membrillo, ya que al tener que aplicar fuego para su cocción, ha tenido que ser el personal docente el encargado de hacer este proceso.

Trabajo de preparación previa del docente: El trabajo previo en la preparación por parte del docente, ha sido en la documentación y la preparación de los materiales, de manera que la actividad pueda llevarse a la práctica de manera correcta, siempre cumpliendo el principio de enseñanza-aprendizaje.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: En total, entre la preparación y la puesta en práctica de la actividad, se ha estimado un total de 7 horas por parte del alumnado.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Al tratarse de una actividad manipulativa y muy motivadora hacia el alumnado, no se han encontrado problemas para que todo el alumnado haya podido trabajar con normalidad.

En el siguiente enlace a un video, se puede observar todo el proceso y desarrollo de la actividad:

• https://drive.google.com/file/d/14cMSLN_fqPqzY4eL47U6JsQ8EqNhaxMm/view?usp=sharin

Proceso de elaboración de la receta tradicional.

Nombre para referenciar esta evidencia: El árbol del tiempo (observación en el huerto escolar).

Objetivos principales: 

-Observar y conocer las condiciones meteorológicas diarias.

-Valorar la importancia del tiempo meteorológico en nuestro huerto escolar.

– Registrar en (el mapa del árbol del tiempo)  las condiciones meteorológicas diarias, con los colores indicados en la leyenda del propio mapa.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

– Alumnado de todos los cursos de educación primaria.

Descripción de la actividad: 

Desde nuestro huerto escolar, nuestro alumnado va a observar y registrar las condiciones meteorológicas diarias, coloreando el mapa que se muestra (imagen 1) y que llevará consigo una serie de colores en función de las condiciones meteorológicas, siendo las siguientes:

-Caluroso: naranja

-Ventoso: rojo

-Niebla: amarillo

-Nublado: gris

-Lluvia: verde oscuro

-Nieve: verde claro

-Tormenta-granizo: negro

-Frío: azul oscuro

-Helada: azul claro

No significativo: blanco

Metodologías activas utilizadas: 

• Trabajo cooperativo: Toda la actividad en conjunto parte de un trabajo cooperativo entre el alumnado participante, ya sea a la hora de observar y registrar los cambios meteorológicos y como afectan en nuestra actividad lectiva. 

• Trabajo Colaborativo: Se trata, además de poner en valor la observación climática, que fomentar la participación y colaboración para crear un producto final determinado, en este caso, con el cartel donde vamos registrando día a día el tiempo metereológico..

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Hemos establecido una relación entre el trabajo que venimos efectuando en el proyecto meteoescuela (observación de las condiciones climáticas en las que nos encontramos aplicadas al centro, y los efectos que producen los cambios climáticos en nuestro huerto escolar y en las plantas que aquí cultivamos.

Dificultades encontradas: No se han encontrado dificultades tanto para la elaboración como la puesta en práctica de la actividad.

Trabajo de preparación previa del docente: 3 horas utilizadas para la planificación y elaboración de los materiales. 

Horas de trabajo del alumnado en el aula: A lo largo de todos los meses escolares, se ha empleado 10 horas, dedicadas a la observación y al registro de las condiciones metereológicas en el huerto escolar.Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: No se han encontrado dificultades, todo el alumnado ha podido ponerlo en práctica sin problema.