Autor: Rosa María Sayago Sánchez

Objetivo/s principal/es: 

• Integrar la observación del clima en la rutina diaria a través del proyecto Meteoescuela.
• Aprender terminología meteorológica esencial en inglés.
• Iniciar a los estudiantes en la recopilación y registro de datos del tiempo.
• Despertar la curiosidad por la naturaleza y los cambios atmosféricos.
• Impulsar la implicación del grupo mediante dinámicas constantes en clase.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

El grupo está formado por alumnado de diferentes niveles educativos de Educación Primaria, concretamente alumnos /as de 1º y 2º de Educación Primaria.

Descripción de la actividad: 

Al empezar las clases, nuestros alumnos/as se convierten en meteorólogos por unos minutos. Observan el tiempo exterior y practican inglés identificando si hace frío o calor y qué tipo de fenómenos ocurren. 

Esta rutina colectiva incluye también el repaso de las fechas y estaciones.

El proceso concluye con el coloreado del calendario de Meteoescuela (The Weather Tree) una herramienta visual clave que ayuda a los niños a entender, de forma muy sencilla, cómo cambia el clima a lo largo de los meses.

Metodologías activas utilizadas: 

Durante el desarrollo de la actividad se utilizan diferentes metodologías activas:

• Aprendizaje basado en la observación, analizando diariamente el estado del tiempo.
• Aprendizaje significativo, utilizando situaciones reales cercanas al alumnado.
• Aprendizaje participativo, ya que todo el alumnado interviene en la actividad.
• Uso de recursos visuales y manipulativos.

Dichas estrategias promueven la participación activa y aseguran un aprendizaje significativo basado en la práctica cotidiana.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

Como parte del proyecto Meteoescuela de AEMET, esta actividad busca despertar el interés por la meteorología usando el entorno cercano como recurso educativo. La rutina permite que el alumnado actúe como pequeños observadores, encargándose de mirar el cielo, identificar los meteoros presentes, registrar la información obtenida y comprender cómo evoluciona el clima día a día.

Además, el proyecto permite integrar contenidos en una lengua extranjera, favoreciendo un aprendizaje bilingüe.

Dificultades encontradas:

Al inicio del curso, el alumnado presentaba dificultades en la lectoescritura, así que al principio la actividad fue guiada y a lo largo de estos meses, y con la práctica diaria, estas dificultades fueron disminuyendo progresivamente.

Trabajo de preparación previa del docente:

Para poder llevar a cabo la actividad fue necesario realizar previamente diferentes tareas de preparación:

• Selección y organización del vocabulario meteorológico en inglés.
• Edición y elaboración del material manipulativo.
• Elaboración del mural de repaso.
• Preparación del árbol meteorológico de Meteoescuela.
• Organización del sistema de encargado del día para favorecer la participación del alumnado.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

La actividad se ha desarrollado desde el mes de octubre, realizándose diariamente al inicio de la sesión de inglés durante las tres horas semanales que dedicamos al área.

Duración aproximada:

• 10 minutos diarios

Tiempo total estimado: más de 10 horas de trabajo con el alumnado.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:N/A