EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2):
Nombre para referenciar esta evidencia: Meteorólogos: el tiempo en Extremadura
Objetivo/s principal/es:
- Fomentar la observación y el registro sistemático de fenómenos meteorológicos en diferentes localidades de Extremadura.
- Desarrollar el vocabulario específico relacionado con la meteorología y la climatología.
- Potenciar la competencia digital mediante la búsqueda guiada de información fiable en recursos web.
- Favorecer la representación visual y la comprensión espacial a través de la localización de localidades en el mapa.
- Relacionar los iconos meteorológicos con los fenómenos reales que representan.
- Ubicar geográficamente Extremadura en el mapa y reconocer algunas de las zonas que la conforman.
- Potenciar la expresión oral comentando y explicando los cambios meteorológicos observados.
- Iniciarse en la interpretación de cambios y patrones meteorológicos.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado atendido desde la especialidad de Audición y Lenguaje, con adaptación del nivel de exigencia según sus necesidades comunicativas y competenciales.
Descripción de la actividad:
La actividad se plantea como una rutina sistemática de observación meteorológica, estructurada en tres fases: búsqueda de información, desarrollo y producto final.
Fase previa: preparación del mapa.
Antes de comenzar la rutina diaria con el grupo, se realizó una sesión específica con una alumna de 2º de ESO en la que se llevó a cabo la preparación del mapa meteorológico.
Durante esta sesión:
- Se localizaron las diferentes localidades de Extremadura utilizando Google Maps.
- Se trabajó la orientación espacial y la correcta ubicación de cada punto en el mapa.
- Se marcaron las localizaciones que posteriormente formarían parte del mapa mural del aula.
Esta fase permitió implicar activamente al alumnado en la construcción del recurso didáctico, favoreciendo además el desarrollo de la competencia digital y la autonomía.
Una vez elaborado, el mapa fue colocado en el aula para comenzar la rutina diaria de seguimiento meteorológico con el resto del alumnado.
Así pues, para el desarrollo de la actividad, en primer lugar, el alumnado consulta diariamente la previsión meteorológica a través de la página web de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET), utilizando los dispositivos disponibles en el centro.
Durante esta fase se trabaja:
- La identificación de iconos meteorológicos (sol, lluvia, nubes, viento, tormenta, nieve, etc.).
- La lectura y comprensión de temperaturas máximas y mínimas.
- La localización de distintas localidades de Extremadura.
- La selección de información relevante.
La búsqueda se realiza de forma guiada, especialmente al inicio del proyecto, proporcionando apoyo en la interpretación de símbolos y datos numéricos.
Una vez obtenida la información, el alumnado comenta oralmente los datos recogidos, explicando qué fenómeno se produce en cada zona y si existen cambios respecto a días anteriores en nuestro municipio (Villar del Pedroso).
Posteriormente:
- Localiza las diferentes localidades en el mapa mural de Extremadura.
- Selecciona el icono meteorológico correspondiente.
- Coloca el icono en el lugar adecuado.
- Anota las temperaturas indicadas (esto solo lo hacemos en nuestro municipio).
Durante esta fase se refuerzan contenidos de orientación espacial, vocabulario específico y estructuración de oraciones al explicar la información.
El resultado visible es un mapa mural meteorológico actualizado diariamente, que recoge de forma gráfica y escrita la evolución del tiempo en distintas zonas de Extremadura.
Este mapa se convierte en un recurso permanente en el aula, permitiendo:
- Observar cambios y tendencias meteorológicas.
- Analizar patrones (días consecutivos de lluvia, subida o bajada térmica, etc.).
- Generar pequeños debates y comentarios orales.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en la Experiencia, Aprendizaje Significativo, Trabajo Cooperativo, Enfoque Comunicativo y Funcional del Lenguaje, Rutinas de pensamiento, Desarrollo de la Competencia Digital.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Esta actividad se integra plenamente en el proyecto Meteoescuela, ya que permite realizar un seguimiento práctico y visual de la meteorología en Extremadura, fomentando la observación diaria, el registro sistemático y la interpretación de datos reales.
El mapa mural actúa como herramienta de referencia constante y como elemento vertebrador del proyecto, al transformar un contenido teórico en una experiencia aplicada, contextualizada y continua a lo largo del curso.
Dificultades encontradas:
- Necesidad de acompañamiento docente en las primeras semanas para garantizar la correcta identificación de fenómenos y temperaturas.
- Ajuste del ritmo de participación según las características del alumnado atendido desde AL.
Trabajo de preparación y dedicación por parte del docente:
Antes de iniciar la actividad, se llevó a cabo una organización previa que permitió sistematizar la rutina y garantizar su continuidad durante todo el curso.
Se realizó:
- Selección de la fuente digital más adecuada para la consulta diaria del tiempo, priorizando claridad visual y fiabilidad de los datos.
- Diseño y preparación del mapa mural de Extremadura adaptado al nivel del alumnado.
- Elaboración y plastificación de iconos meteorológicos manipulativos para facilitar su uso continuado y etiquetas con los nombres de las diferentes localidades.
- Planificación de la dinámica de participación y de los apoyos lingüísticos necesarios.
Asimismo, se anticiparon posibles dificultades, preparando explicaciones simplificadas y estrategias de andamiaje lingüístico para el alumnado con mayores necesidades de apoyo.
Aunque se trata de una actividad breve en su desarrollo diario, requiere constancia, supervisión y acompañamiento continuo por parte del docente para garantizar la correcta comprensión y aprovechamiento didáctico.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
La actividad se desarrolla a lo largo de todo el curso escolar como rutina diaria, dedicándole aproximadamente entre 10 y 15 minutos en cada jornada lectiva.
Teniendo en cuenta su aplicación continuada, la dedicación total estimada supera las 20-30 horas de trabajo acumulado, distribuidas a lo largo del curso académico.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
No se han producido dificultades significativas que hayan impedido el desarrollo regular de la actividad ni el cumplimiento del porcentaje previsto de trabajo con el alumnado.
EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2): Meteorólogos: el tiempo en Extremadura
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