Descubriendo Extremadura

Nombre para referenciar esta evidencia: Descubriendo Extremadura

EVIDENCIA 4 (ACTIVIDAD 4)

Objetivos principales: 

• Conocer y valorar la cultura y tradiciones de Extremadura, identificando elementos característicos como el traje regional, la música y la flora propia de la región.
  
• Utilizar herramientas digitales educativas (panel digital, tablets y plataformas interactivas como Kahoot) para buscar información, visualizar contenidos y reforzar el aprendizaje.
  
• Fomentar el aprendizaje activo y significativo mediante actividades manipulativas, artísticas y corporales relacionadas con el patrimonio cultural extremeño.
  
• Desarrollar la competencia digital del alumnado, aprendiendo a utilizar recursos tecnológicos para investigar, aprender y participar en actividades educativas.
  
• Promover el trabajo cooperativo entre alumnado de diferentes edades, favoreciendo la ayuda entre iguales y el aprendizaje colaborativo.
  
• Estimular la creatividad y la expresión artística, elaborando manualidades como los mantones, fajines y la flor de la jara con materiales reciclados.
  
• Desarrollar la expresión corporal y musical, aprendiendo y practicando un baile tradicional extremeño.
  

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: alumnado de 5 años; alumnado de 1º, 3º y 6º de Educación Primaria. Total: 4 alumnos.

Descripción de la actividad: 

Durante la semana escolar de Extremadura, celebrada del 23 al 27 de febrero, el alumnado del centro, desde 5 años hasta 6º de Educación Primaria, participó en diversas actividades relacionadas con la cultura, las tradiciones y los elementos característicos de nuestra comunidad autónoma, integrando el uso de herramientas digitales como parte del aprendizaje.

En primer lugar, utilizamos el panel digital para buscar imágenes e información sobre los trajes típicos extremeños. A partir de esta investigación, el alumnado elaboró de manera manual mantones y fajines, inspirados en los trajes tradicionales de la región.

Una vez terminados, se llevó a cabo otra actividad relacionada con el folclore extremeño: el aprendizaje de un baile tradicional. Para ello, utilizamos nuevamente el panel digital para visualizar un vídeo de la canción “El Redoble”, a través del cual el alumnado pudo observar y practicar los pasos del baile. Tras varios días de ensayo, el 25 de febrero, coincidiendo con el Día Escolar de Extremadura, el alumnado interpretó el baile utilizando los mantones y fajines que habían elaborado previamente.

Además, el alumnado investigó sobre la flor de la jara, planta característica de nuestra región y que da nombre a nuestro centro educativo. Tras conocer sus características y observar imágenes mediante el panel digital, realizaron una manualidad elaborando la flor de la jara con cáscaras de pistachos, fomentando así la creatividad y el uso de materiales reciclados.

Para finalizar la semana, realizamos un cuestionario interactivo en Kahoot, utilizando el panel digital y las tablets del centro, donde el alumnado pudo repasar de forma lúdica los conocimientos adquiridos durante las actividades. En esta dinámica, el alumnado de cursos superiores colaboró con los más pequeños, favoreciendo el aprendizaje cooperativo entre diferentes edades.

Todas estas actividades permitieron trabajar contenidos relacionados con la cultura extremeña, al mismo tiempo que se fomentó el uso de recursos digitales y metodologías activas dentro del aula.

Metodologías activas utilizadas: 

En primer lugar, se ha trabajado mediante aprendizaje basado en proyectos, ya que todas las actividades realizadas han girado en torno al conocimiento de la cultura y tradiciones de Extremadura.

También se ha fomentado el aprendizaje cooperativo, favoreciendo la colaboración entre alumnado de diferentes edades, especialmente en actividades como el cuestionario final realizado con Kahoot. Asimismo, se ha desarrollado un aprendizaje manipulativo y creativo a través de la elaboración de mantones, fajines y la manualidad de la flor de la jara.

Por último, se ha incorporado la gamificación mediante el uso de Kahoot y la competencia digital utilizando el panel digital y las tablets para buscar información y visualizar recursos audiovisuales. Estas metodologías han contribuido a un aprendizaje dinámico, participativo y significativo.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

Esta actividad está directamente relacionada con el Proyecto CITE de nuestro centro, ya que se han integrado herramientas tecnológicas y recursos digitales en el desarrollo de las diferentes propuestas realizadas durante la Semana Escolar de Extremadura. El alumnado ha utilizado el panel digital para buscar información, visualizar imágenes de los trajes típicos y aprender los pasos del baile tradicional a través de un vídeo.

Además, se han utilizado tablets y la plataforma Kahoot para realizar un cuestionario interactivo que ha permitido repasar los contenidos trabajados de forma lúdica y participativa. De este modo, se ha favorecido el desarrollo de la competencia digital, así como el uso educativo de la tecnología como herramienta para investigar, aprender y colaborar.

Dificultades encontradas:

Al participar alumnado de diferentes edades (desde 5 años hasta 6º de Primaria), fue necesario adaptar las explicaciones y el ritmo de trabajo para que todos pudieran seguir las actividades y participar de forma adecuada. También surgieron pequeñas dificultades relacionadas con el uso de los dispositivos digitales, como la organización del turno de uso del panel digital y de las tablets, especialmente durante la realización del cuestionario en Kahoot.

Asimismo, el aprendizaje del baile tradicional requirió varios días de práctica para que todo el alumnado pudiera aprender correctamente los pasos y coordinarse.

No obstante, estas dificultades se resolvieron mediante la colaboración entre el alumnado y la organización del profesorado, convirtiéndose también en una oportunidad para fomentar el aprendizaje cooperativo.

Trabajo de preparación previa del docente:

Se realizó la selección de telas para la elaboración de los mantones, así como la búsqueda de plantillas de bordados que sirvieran de guía al alumnado. También se llevó a cabo la selección de imágenes y vídeos sobre los trajes típicos y el baile regional que posteriormente se visualizaron en el panel digital.

Además, se prepararon los materiales necesarios para las manualidades, como las cáscaras de pistachos y otros elementos para elaborar la flor de la jara. Del mismo modo, se diseñó y organizó el cuestionario en Kahoot para repasar los contenidos trabajados durante la semana.

Por último, se planificó la organización de las actividades y los tiempos de trabajo, adaptándolos a las diferentes edades del alumnado participante y coordinando el uso de los recursos digitales del centro, como el panel digital y las tablets.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: Las actividades se realizaron a lo largo de la Semana Escolar de Extremadura y en las semanas previas (especialmente para la preparación de mantones y fajines). El tiempo de dedicación total fue de 10 horas.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna

Se puede acceder a la actividad de Kahoot a través del siguiente enlace:

https://create.kahoot.it/share/dia-escolar-de-extremadura/2985c3d0-2eff-4010-b487-debacc565895