Detectives del tiempo
EVIDENCIA 4 (ACTIVIDAD 4)
Nombre para referenciar esta evidencia: Detectives del tiempo
Objetivos principales:
- Observar y reconocer los diferentes fenómenos meteorológicos (sol, nubes, lluvia, tormenta, viento…) a través de la consulta diaria en Meteored.
- Conocer y familiarizarse con el territorio de nuestra comunidad, identificando diferentes localidades de Extremadura en el mapa.
- Desarrollar la capacidad de observación y comparación, comprobando cómo cambia el tiempo de un día a otro.
- Favorecer la expresión oral, describiendo el tiempo que hace y compartiendo opiniones o predicciones con los compañeros.
- Iniciarse en la interpretación de símbolos e iconos meteorológicos, relacionándolos con situaciones reales del tiempo.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: alumnado de 5 años y 1º de Primaria (2 alumnos)
Descripción de la actividad:
Cada mañana, nuestra clase se convierte en un pequeño centro meteorológico. Durante unos minutos, los niños y niñas se transforman en exploradores del tiempo para descubrir qué está pasando en el cielo de nuestra comunidad.
Primero, nos acercamos al panel digital y visitamos la página de Meteored para observar el tiempo en diferentes localidades de Extremadura. Juntos, miramos los símbolos del tiempo, comentamos si hace sol, si hay nubes, si llueve o si se esperan tormentas. Los alumnos participan señalando los iconos y comentando lo que creen que está ocurriendo en cada lugar.
Después, en nuestro rincón del tiempo, utilizamos un gran mapa de Extremadura que tenemos en el aula. Allí colocamos iconos manipulativos, según la información que hemos visto. Cada día podemos añadir, cambiar o quitar los símbolos para comprobar cómo el tiempo va cambiando con el paso de los días.
Metodologías activas utilizadas:
Utilizamos el Aprendizaje Basado en la Observación al consultar diariamente el tiempo en Meteored y describir qué ocurre en las distintas localidades de Extremadura, desarrollando la atención y comprensión del entorno. La actividad forma parte del Aprendizaje Basado en Proyectos, dentro del proyecto Meteoescuela, registrando cambios del clima y analizando la información en nuestro mapa manipulativo. Trabajamos de manera cooperativa, decidiendo en grupo qué iconos colocar según el tiempo, lo que fomenta la comunicación y la toma de decisiones compartida. Finalmente, gracias a las rutinas de observación diaria, los alumnos comparan el tiempo de un día a otro, desarrollando pensamiento crítico, análisis comparativo y hábitos de registro.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
La actividad se integra directamente en el proyecto Meteoescuela, ya que permite a los alumnos y alumnas participar activamente en la observación, registro y análisis del clima, que son los ejes principales del proyecto. A través de la consulta diaria en Meteored y la manipulación de los iconos en nuestro mapa de Extremadura, los niños aprenden a identificar fenómenos meteorológicos, comprender cambios del tiempo y relacionarlos con su entorno. Además, al registrar y comparar la información día a día, los alumnos se familiarizan con herramientas y rutinas propias de un proyecto científico, conectando la teoría con la práctica y desarrollando habilidades como la observación, análisis, comunicación y pensamiento crítico, todos aspectos clave del proyecto Meteoescuela.
Dificultades encontradas: Al principio, los niños tenían dificultades para localizar las localidades en el mapa, pero poco a poco se van familiarizando con los nombres y la posición de cada ciudad o pueblo.
Trabajo de preparación previa del docente: se llevó a cabo la preparación de los diferentes iconos manipulativos (sol, lluvia, tormenta…) y se orientó al alumnado para el diseño del mural con el mapa de nuestra Comunidad. Asimismo, fue necesario buscar una página donde se pudiera ver la información meteorológica de Extremadura de manera visual, en un mapa.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 20 horas, distribuidas en sesiones diarias de 10 minutos a lo largo de todo el curso.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.
