EL INVIERNO EN NUESTRA AULA
EVIDENCIA 3 (ACTIVIDAD 3):
El invierno en nuestra aula: aprendizaje a través de la experimentación y el juego.
Objetivo/s principal/es:
- Conocer y explorar las características propias del invierno.
- Desarrollar habilidades lógico-matemáticas mediante la asociación número-cantidad.
- Potenciar la motricidad fina a través de actividades manipulativas.
- Iniciarse en la lectoescritura mediante trazos y grafomotricidad adaptados a la edad.
- Favorecer el aprendizaje significativo mediante la experimentación, el juego y la ambientación del entorno.
- Fomentar la participación, la cooperación y la curiosidad por los fenómenos meteorológicos
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Actividad realizada con un grupo de 6 alumnos/as de 3 años del segundo ciclo de Educación Infantil.
Descripción de la actividad:
Durante el desarrollo del proyecto del invierno se ambientó el aula con elementos característicos de esta estación, como un iglú, imágenes relacionadas con el invierno y el árbol de clase decorado acorde a la temática.
Se organizaron diferentes rincones de aprendizaje con múltiples propuestas adaptadas al nivel del alumnado. Entre ellas se trabajaron actividades de asociación número-cantidad mediante elementos invernales, clasificación y conteo, reconocimiento y repaso de letras, grafomotricidad, así como tareas manipulativas de motricidad fina.
A modo de ejemplo, algunas de las propuestas fueron: colocar tantos esquimales como indicaba el número del iglú, ensartar bolitas para crear muñecos de nieve o realizar diferentes trazos gráficos. Estas actividades formaban parte de una variedad más amplia de experiencias rotativas dentro de los rincones.
Además, se llevaron a cabo actividades individuales y en gran grupo, como la elaboración de copos de nieve para la decoración del aula, creación de nieve artificial para la experimentación sensorial, simulación de lluvia con pipetas y agua coloreada, descongelación de animales de los polos mediante pipetas, construcción cooperativa de un copo de nieve gigante, actividades de movimiento como patinar sobre “hielo” utilizando plástico para recrear la experiencia y crear un libro del invierno.
Metodologías activas utilizadas:
- Aprendizaje basado en la experimentación y el descubrimiento.
- Aprendizaje manipulativo.
- Trabajo por rincones.
- Aprendizaje cooperativo.
- Juego simbólico y aprendizaje lúdico.
- Aprendizaje significativo partiendo de experiencias cercanas al alumnado.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Las actividades desarrolladas permiten trabajar de forma vivencial los fenómenos meteorológicos propios del invierno, favoreciendo la observación, la experimentación y la comprensión básica del clima y sus efectos, en coherencia con los objetivos del proyecto Meteoescuela del centro.
Dificultades encontradas:
- Diferentes ritmos madurativos del alumnado debido a la corta edad.
- Necesidad de acompañamiento constante en algunas actividades manipulativas.
- Gestión del tiempo en actividades experimentales debido al alto interés y motivación del alumnado.
Trabajo de preparación previa del docente:
- Diseño y ambientación del aula con temática invernal.
- Elaboración y organización de materiales manipulativos y rincones de aprendizaje.
- Preparación de materiales sensoriales (nieve artificial, pipetas, elementos decorativos).
- Planificación de actividades adaptadas al nivel evolutivo del grupo.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
La actividad se ha desarrollado de forma continua durante toda la estación de otoño, dedicando varias sesiones semanales de aproximadamente 45 minutos. Alrededor de 25-30 horas.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
- Ausencias puntuales del alumnado.
- Necesidad de adaptar tiempos a la atención y concentración propias de la etapa infantil.
- Interrupciones derivadas de rutinas diarias del centro (recreo, higiene, transición entre actividades).
