LLEGARON LOS DUENDES DEL OTOÑO

EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2): 

Llegaron los duendes del otoño

Objetivo/s principal/es: 

• Conocer la estación del otoño a través de experiencias significativas y motivadoras.
  
• Identificar características propias del otoño (colores, elementos naturales, clima…).
  
• Desarrollar la curiosidad y el interés por el entorno natural.
  
• Favorecer el desarrollo de la motricidad fina y gruesa mediante actividades manipulativas.
  
• Estimular el lenguaje oral a través de poesías, asambleas y conversaciones.
  
• Potenciar la creatividad y la expresión artística.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: grupo de 6 alumnos y alumnas de 3 años

Descripción de la actividad: 

La actividad se ha desarrollado a lo largo de toda la estación de otoño, combinando actividades realizadas fuera de rincones con el trabajo sistemático por rincones de aprendizaje, donde se han ofrecido diferentes propuestas relacionadas con esta estación. Como elemento motivador, se ha introducido la figura de los “duendes del otoño”, quienes han ido trayendo al aula distintos elementos característicos del otoño (hojas, piñas, castañas, setas y otros materiales naturales), despertando el interés y la curiosidad del alumnado.

El aula se ha organizado en rincones de aprendizaje estables, con propuestas adaptadas al nivel de 3 años. En el rincón lógico-matemático, se han trabajado contenidos como la clasificación de hojas y pompones por colores, conteo con elementos otoñales y series sencillas. En el rincón de lectoescritura, se han realizado actividades de trazos, iniciación a las letras y vocabulario relacionado con el otoño. En el rincón sensorial y manipulativo, se han llevado a cabo mesas sensoriales del otoño, recolección de setas mediante mesa sensorial y trasvases en una seta y un erizo, favoreciendo la motricidad fina y la coordinación óculo-manual.

Además de los rincones, se han realizado actividades globales fuera de los mismos, como la elaboración de un mural del otoño con materiales naturales, actividades de precisión representando gotas de lluvia con pipetas y la creación de coronas otoñales, fomentando la creatividad, la experimentación y el trabajo cooperativo.

También se ha realizado una actividad motriz y de orientación espacial fuera de los rincones, consistente en la creación de diferentes caminos en el suelo del aula mediante imágenes de animales y elementos característicos del otoño. El alumnado debía desplazarse siguiendo los recorridos marcados (pisando, avanzando o deteniéndose según la consigna), favoreciendo la comprensión de nociones espaciales básicas como dentro-fuera, delante-detrás, cerca-lejos y el seguimiento de trayectorias.

Esta actividad ha permitido trabajar el control corporal, la coordinación motriz y la atención, al mismo tiempo que se reforzaba el conocimiento de los animales y elementos propios del otoño de una forma lúdica y significativa, adaptada a la edad del alumnado.

Todas las propuestas se han desarrollado de forma lúdica y progresiva, respetando los ritmos de aprendizaje del alumnado y favoreciendo su participación activa durante toda la estación.

Metodologías activas utilizadas: 

• Aprendizaje basado en el juego.
  
• Aprendizaje sensorial y manipulativo.
  
• Aprendizaje significativo y experiencial.
  
• Trabajo por rincones y mesas de experimentación.
  
• Metodología activa y participativa.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: 

La actividad se relaciona con el proyecto Meteoescuela al trabajar el conocimiento de las estaciones del año, concretamente el otoño, observando los cambios que se producen en el entorno, el clima y la naturaleza. Se fomenta la observación directa de los fenómenos meteorológicos propios de esta estación, como la lluvia, la caída de hojas y los cambios de temperatura.

Dificultades encontradas:

• Necesidad de adaptar las actividades a los diferentes ritmos madurativos del alumnado.
  
• Atención limitada en algunas actividades que requerían mayor tiempo de concentración.
  
• Dificultad inicial para realizar algunos trasvases de precisión.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Diseño y planificación de las actividades a lo largo de toda la estación.
  
• Preparación de las mesas sensoriales y selección de materiales naturales.
  
• Elaboración de los materiales manipulativos (erizos, setas, botes, pipetas, etc.).
  
• Organización del aula por rincones y espacios de experimentación.
  
• Búsqueda y adaptación de la poesía del otoño.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

La actividad se ha desarrollado de forma continua durante toda la estación de otoño, dedicando varias sesiones semanales de aproximadamente 45 minutos cada una. Alrededor de 25-30 horas.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

• Ausencias puntuales del alumnado.
  
• Diferencias en el desarrollo de la motricidad fina.
  
• Necesidad de repetir y reforzar algunas actividades para consolidar los aprendizajes.