Meteo-exploradores del Geoparque
EVIDENCIA 4 (ACTIVIDAD 4):
Nombre para referenciar esta evidencia: Meteo-exploradores del Geoparque
Objetivo/os principal/es:
- Fomentar la expresión oral y escrita del alumnado a través de un proyecto motivador y significativo.
- Desarrollar el vocabulario específico relacionado con el Geoparque Villuercas-Ibores-Jara y la meteorología.
- Potenciar la competencia comunicativa (comprensión y expresión) del alumnado, especialmente de aquel con dificultades de lenguaje.
- Iniciar al alumnado en la creación de contenidos digitales mediante la elaboración de una revista colaborativa.
- Conocer cómo los fenómenos meteorológicos y los procesos naturales han influido en nuestro entorno a lo largo del tiempo.
- Favorecer el conocimiento, la valoración y el respeto por el entorno natural cercano.
- Comprender la importancia de conservar nuestro patrimonio natural y desarrollar habilidades de investigación, observación y divulgación, valorando el entorno natural que forma parte de su vida cotidiana.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de 2º ciclo de Educación Primaria.
Descripción de la actividad:
La actividad ha consistido en la elaboración de una revista digital titulada “Meteo-exploradores del Geoparque”, en la que el alumnado debía adoptar el rol de pequeños exploradores y reporteros de la naturaleza.
Esta se estructura en varias fases:
1. Búsqueda y comprensión de información.
En una primera fase, el alumnado investiga aspectos relacionados con el Geoparque Villuercas-Ibores-Jara:
- Qué es un geoparque.
- Animales y plantas representativas.
- Relieve y montañas características.
- Curiosidades del entorno.
- Fenómenos meteorológicos habituales de la zona.
La información se trabaja previamente de forma oral y visual, adaptando el lenguaje y los contenidos al nivel competencial del alumnado. Se realizan actividades de lectura guiada, selección de ideas principales, ampliación de vocabulario específico y reformulación oral.
2. Elaboración de contenidos.
Posteriormente, el alumnado resume y adapta la información trabajada, produciendo pequeños textos explicativos acompañados de imágenes. Desde el área de Audición y Lenguaje se incide especialmente en:
- La correcta estructuración morfosintáctica de oraciones.
- La coherencia textual.
- La ampliación léxica.
- La adecuación del lenguaje al formato divulgativo.
3. Producto final. Las producciones se recopilan y organizan en una revista digital colaborativa creada con la herramienta Canva. El resultado final es una publicación que recoge las aportaciones de los distintos alumnos del CRA con los que se interviene desde la especialidad de AL, convirtiéndose en un recurso de difusión para la comunidad educativa.
Esta propuesta didáctica facilita la construcción de aprendizajes conectados con la realidad cercana del alumnado y fortalece el vínculo con su entorno natural, contribuyendo al desarrollo de actitudes de cuidado y responsabilidad ambiental.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Basado en la Producción de Contenido Multimedia, Trabajo Cooperativo, Aprendizaje Significativo y enfoque comunicativo y funcional del lenguaje.
Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Esta actividad se integra plenamente en el proyecto Meteoescuela del centro, ya que trabaja la observación del entorno, la meteorología y la divulgación de contenidos climáticos y naturales desde una perspectiva interdisciplinar. La revista digital actúa como un medio de difusión del trabajo realizado y como recurso para acercar la meteorología y el Geoparque al alumnado y a la comunidad educativa.
Dificultades encontradas:
Limitaciones tecnológicas propias del CRA (conectividad y dispositivos compartidos), así como la necesidad de adaptar los contenidos y el lenguaje a alumnado con dificultades de expresión oral y escrita. Alto nivel de acompañamiento requerido en la producción escrita.
Trabajo de preparación previa del docente:
La actividad ha requerido una planificación previa considerable, incluyendo:
- Selección y adaptación de materiales informativos sobre el geoparque y la meteorología.
- Elaboración de apoyos visuales y esquemas para facilitar la comprensión.
- Diseño y estructura inicial de la plantilla de la revista en Canva.
- Coordinación de tiempos y organización del alumnado por parejas.
La dedicación estimada de preparación ha sido de aproximadamente 5-6 horas iniciales, además del trabajo continuo de revisión, maquetación y supervisión durante el desarrollo del proyecto. Se trata de una actividad que exige una alta implicación docente, especialmente en el acompañamiento lingüístico y digital, aunque el resultado final y el aprendizaje alcanzado justifican ampliamente el esfuerzo invertido.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Desde la especialidad de AL se ha dedicado un tiempo semanal específico al desarrollo de esta actividad, organizando la participación del alumnado de forma rotatoria y trabajando principalmente en parejas para favorecer la interacción y el apoyo mutuo.
Se ha desarrollado a lo largo de parte del primer y segundo trimestre, manteniendo una continuidad en el trabajo y permitiendo la consolidación progresiva de los contenidos lingüísticos y digitales abordados.
La dedicación total estimada ha sido de aproximadamente de 30-35 horas de trabajo en el aula, distribuidas entre actividades de búsqueda y comprensión de información, ampliación de vocabulario específico, resumen y adaptación de contenidos, producción escrita y maquetación final de la revista digital en la herramienta Canva.
El ritmo de trabajo ha sido flexible y ajustado a las necesidades del alumnado participante, garantizando el acompañamiento y la intervención individualizada.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Esta actividad requiere una alta guía y acompañamiento por parte del docente, especialmente en el uso de la herramienta Canva, ya que, aunque el alumnado la conoce, su manejo es muy básico y necesita apoyo continuo y enseñanza directa.
Se trata de una actividad que exige mucha dedicación docente, aunque el resultado final y el aprendizaje del alumnado hacen que el esfuerzo merezca la pena.
EVIDENCIA 4 (ACTIVIDAD 4):Revista digital “Meteo-exploradores del Geoparque”
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