PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

EVIDENCIA 3 (ACTIVIDAD 3): 

Pequeños científicos (Celebración día de la mujer y la niña en la ciencia)

Objetivo/s principal/es: 

• Acercar al alumnado al mundo de la ciencia mediante experiencias manipulativas y experimentales.
  
• Visibilizar el papel de la mujer en la ciencia, conociendo referentes femeninos.
  
• Desarrollar la curiosidad, la observación y la capacidad de experimentación.
  
• Fomentar el lenguaje oral a través del diálogo y la reflexión en asamblea.
  
• Potenciar la exploración sensorial y el aprendizaje significativo.
• Iniciarse en el uso de recursos tecnológicos educativos (PDI y mesa de luz) como herramientas para la exploración y el aprendizaje científico.
• Desarrollar habilidades básicas de pensamiento computacional mediante la observación de relaciones causa-efecto y la secuenciación de acciones en experimentos científicos.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

Actividad realizada con un grupo de 6 alumnos y alumnas de 3 años del segundo ciclo de Educación Infantil.

Descripción de la actividad: 

La actividad comenzó con la ambientación del aula y el alumnado caracterizado como científicos y científicas. En la asamblea inicial se dialogó sobre qué es un científico, cuáles son sus funciones y qué hacen en su trabajo. Posteriormente, se visualizó un vídeo adaptado sobre la científica Marie Curie como referente femenino dentro del ámbito científico.

A continuación, en la mesa de luz, el alumnado exploró diferentes radiografías de distintas partes del cuerpo, observando formas, tamaños y estructuras, favoreciendo la curiosidad y la observación.

Seguidamente, los niños y niñas se convirtieron en pequeños científicos realizando diversos experimentos: mezclas de líquidos para observar reacciones, experimentación con vinagre y bicarbonato, un experimento de colores efervescentes y la creación de una “tormenta de nieve” utilizando aceite y agua coloreada de blanco. Todas las propuestas se desarrollaron mediante la manipulación directa y la experimentación guiada.

Metodologías activas utilizadas: 

• Aprendizaje basado en la experimentación.
  
• Aprendizaje manipulativo y sensorial.
  
• Aprendizaje por descubrimiento.
  
• Conversación y aprendizaje dialógico en asamblea.
  
• Aprendizaje significativo a través de la experiencia directa.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

La actividad contribuye a la celebración de efemérides educativas del centro, promoviendo la igualdad de género y acercando al alumnado al conocimiento científico mediante experiencias prácticas y motivadoras adaptadas a su edad. La actividad integra el uso de recursos tecnológicos educativos como la PDI para la visualización de contenido audiovisual y la mesa de luz como herramienta de exploración científica. Asimismo, favorece el desarrollo del pensamiento computacional a través de la experimentación, la secuenciación de procesos y la observación de relaciones causa-efecto, adaptadas al nivel evolutivo del alumnado de 3 años.

Dificultades encontradas:

• Necesidad de supervisión constante durante los experimentos.
  
• Diferentes niveles de comprensión debido a la edad del alumnado.
  
• Gestión de los tiempos ante la alta motivación y curiosidad generada.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Selección y adaptación del material audiovisual sobre Marie Curie.
  
• Preparación de radiografías y organización de la mesa de luz.
  
• Diseño y preparación de los experimentos y materiales necesarios.
  
• Organización del espacio para garantizar la seguridad durante la actividad.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

Una jornada escolar completa (5 horas)

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

• Necesidad de adaptar el ritmo de las actividades experimentales a la atención del alumnado.
  
• Organización de turnos para la participación en los experimentos.
  
• Ajuste temporal dentro de la rutina diaria del aula.