UUUUUU HALLOWEEN LLEGÓ

EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1): 

uuuuuuu halloween llegó

Objetivo/s principal/es: 

• Conocer elementos característicos de la festividad de Halloween mediante experiencias lúdicas.
• Desarrollar la motricidad fina a través de actividades manipulativas.
• Potenciar habilidades lógico-matemáticas mediante clasificaciones y series.
• Favorecer la creatividad, la imaginación y el juego simbólico.
• Estimular la exploración sensorial y la participación activa del alumnado.
• Desarrollar habilidades básicas de pensamiento computacional (clasificación, reconocimiento de patrones y secuenciación) a través de propuestas manipulativas desenchufadas.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

Actividad realizada con un grupo de 6 alumnos y alumnas de 3 años del segundo ciclo de Educación Infantil.

Descripción de la actividad: 

La propuesta se desarrolló principalmente a través de rincones de aprendizaje con diferentes actividades adaptadas al nivel evolutivo del alumnado. Cada rincón ofrecía diversas propuestas relacionadas con la temática de Halloween, favoreciendo el aprendizaje mediante la manipulación y el juego.

Entre las actividades realizadas se incluyeron, entre otras: ensartar limpiapipas fluorescentes para crear monstruos, clasificación de elementos de Halloween utilizando pinzas para trabajar la motricidad fina, tiro a la diana temática, encestar aros en un gorro de bruja, exploración en mesa sensorial con materiales relacionados con la festividad, creación de caras terroríficas en calabazas y elaboración de “pociones mágicas” mediante series y secuencias.

Como actividad complementaria y motivadora, se realizó una experiencia conjunta con luz negra en la que el alumnado pintó utilizando pinturas fluorescentes, descubriendo los efectos visuales de la luz y experimentando de forma artística y sensorial.

Metodologías activas utilizadas: 

• Aprendizaje por rincones.
• Aprendizaje manipulativo y experimental.
• Juego simbólico y aprendizaje lúdico.
• Estimulación sensorial.
• Aprendizaje significativo basado en la motivación y la experiencia directa.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

La actividad se integra dentro de las propuestas globalizadas del centro, favoreciendo el aprendizaje a través de experiencias vivenciales y el trabajo de efemérides como recurso motivador para desarrollar contenidos curriculares de manera significativa. Además, la propuesta favorece el desarrollo del pensamiento computacional desenchufado, trabajando la clasificación de elementos, la creación de series y la secuenciación de acciones como base para futuras competencias digitales, adaptadas al nivel evolutivo del alumnado de 3 años.

Dificultades encontradas:

• Diferentes ritmos de atención y autonomía propios de la edad.
• Necesidad de acompañamiento continuo en algunas propuestas manipulativas.
• Alta motivación del alumnado que requería organización por turnos en determinados rincones.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Diseño y organización de los rincones de aprendizaje.
• Elaboración y selección de materiales manipulativos y sensoriales.
• Preparación del espacio para la actividad con luz negra y pinturas fluorescentes.
• Planificación de propuestas adaptadas al nivel madurativo del grupo.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

Aproximadamente 15 horas distribuidas en varias sesiones dentro de la rutina diaria del aula.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

• Ausencias puntuales del alumnado.
  
• Necesidad de adaptar tiempos a la capacidad de concentración propia de los 3 años.
  
• Organización del uso de materiales compartidos en algunos rincones.